Arquitectura y Funcionamiento de dispositivos digitales

Apuntes y cuestionarios para el bloque I de TIC – 1º Bachillerato del IES Tejina. Descarga los paquetes ZIP de teoría y completa los cuestionarios que encontrarás en otro paquete ZIP.  Debes descomprimir los paquetes ZIP y guardar el contenido en tu Pen Drive.

icono-zip2 Apuntes teóricos – Arquitectura de Dispositivos Digitales

Cuestionarios

 

Ejercicio práctico – Adquirir un portátil y un Smatphone

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Máquinas virtuales

VB-TwoNICSEste curso, comenzó a impartirse en nuestro centro la materia de 1º de Bachillerato ‘Tecnologías de la Información y la Comunicación I‘. En el bloque de ‘Arquitectura de los ordenadores‘ se deben de abarcar los sistemas operativos y nada mejor que enseñar a los chicos a instalar los mismos y configurarlos. En nuestro centro, el aula de informática que utilizamos tiene como sistema operativo base ‘Meduxa 14.04‘, el cual se basa en ‘Ubuntu 14.04″, o lo que es lo mismo, trabajamos con una distribución de GNU/Linux. Ahora bien, como el grupo lo componen unos cuantos chicos y es imposible disponer de equipos pa’ tanta gente. Decidí trabajar con ‘maquinas virtuales‘. Para que nos entendamos, una máquina virtual es un software que simula a una computadora y puede ejecutar aplicaciones como si fuese una máquina real. Se puede decir que es un “duplicado” de una máquina real. El uso más extendido de las ‘máquinas virtuales’ es ejecutar sistemas operativos para “probarlos” sin miedo a que nuestro sistema operativo anfitrión de nuestra máquina física se altere. Nuestros chicos usaron como máquina virtual ‘Virtualbox‘, instalando un sistema dual Windows 7 y Ubuntu 14.04, con un gestor de arranque GRUB. Sé que no tiene sentido esto último, pero mi objetivo esencial es que sepan cómo instalar un sistema dual y luego, si quieren, que lo hagan en casa a modo real. La cosa se alargó un poco, pues sólo tenemos dos clases por semana, pero ellos no se aburrieron.

Por otra parte, los chicos aprendieron a instalar varios navegadores web, las herramientas JAVA (pocos las conocían), los plugin FLASH (que una vez más pocos conocían, sorprendentemente) y sobre todo, aprendieron a instalar y diferenciar un antivirus de un cortafuegos y de un antispyware. A la vez que hacían eso, yo iba rotando por el aula y les explicaba lo conceptual de aquello que hacían, para que no fuesen simples autómatas.

Así pues dejo los documentos que ellos usaron. En cuanto a los recursos, … ¡es cosa vuestra!

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Máquinas virtuales – Instalación de un arranque dual

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Configurando Windows 7 sobre Virtualbox